"Η αναβάθμιση της οικονομικής θέσης των εκπαιδευτικών δεν είναι απλώς ένα μισθολογικό αίτημα, αλλά μια άμεση και κρίσιμη επένδυση στην ποιότητα της εκπαίδευσης και στο μέλλον της ελληνικής κοινωνίας" Η οικονομική θέση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα παρουσιάζει μια πολύ μεγάλη υστέρηση σε σχέση με τις υπόλοιπες χώρες της Ευρωζώνης και του ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης). Αυτή η υστέρηση, ιδίως στην πραγματική αγοραστική δύναμη, έχει σοβαρές συνέπειες για το εκπαιδευτικό σύστημα, την ποιότητα της διδασκαλίας και την κοινωνική αναπαραγωγή.1. Το μέγεθος της μισθολογικής υστέρησης Τα επίσημα στοιχεία από τις εκθέσεις "Education at a Glance" του ΟΟΣΑ και του δικτύου Eurydice καταδεικνύουν ένα δραματικό χάσμα:Τελευταία θέση στην αγοραστική δύναμη: Ο Έλληνας εκπαιδευτικός κατατάσσεται σταθερά στην τελευταία θέση μεταξύ των χωρών του ΟΟΣΑ όσον αφορά τον μισθό του προσαρμοσμένο στην Ισοτιμία Αγοραστικής Δύναμης (ΙΑΔ/PPP).